kolaborasi orang tua dan guru dalam pendidikan Anak Usia Dini

MID SEMESTER

KOLABORASI ORANG TUA DAN GURU DALAM PENDIDIKAN AUD

OLEH :

ISA HIDAYATI / 1100795

PG PAUD REGULER 2011

DOSEN PEMBIMBING:

Nurhafizah ,M.Pd

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2012

1.      Jelaskanlah urgensi/pentingnya kolaborasi orang tua dan guru dalam mengembangkan kemampuan AUD !

        Orang tua sebagai mitra guru  dalam pendidikan anak usia dini perlu mengetahui pembelajaran yang dilaksanakan anak di sekolah. Karena apabila orang tua  pasif dan tidak memperhatikan anaknya maka anak  dalam menerima pelajaran dari sekolah merasa bingung dengan dua dunia yang berbeda. Pembiasan-pembiasaan di rumah berbeda dengan apa yang diajarkan di sekolah sehingga anak akan menemui masalah dalam pembelajaran dan penyesuaian. Apalagi dalam pendidikan anak usia dini yang merupakan peletak dasar pendidikan pada anak.
        Orang tua juga harus bisa menjadi pendukung pembelajaran anak di sekolah. Orang tua harus  merespons positif semua pembelajaran yang berasal dari sekolah dan menuntun anak untuk mengerjakannya sehingga anak merasa bertanggung jawab terhadap dirinya berdasarkan bimbingan dari sekolah dan arahan orang tuanya.

        Orang tua juga berperan  sebagai peserta aktif dalam pembelajaran sekolah. Di sini orang tua dan guru saling bekerja sama dan berkomunikai, memberikan masukan-masukan tentang pemberian PR dan permasalahan anak sehingga terjalin kesamaan sikap serta norma yang akan memantapkan anak dalam pembelajaran dan perkembangannya. Kerjasama seperti ini bisa membantu anak mencegah kesulitan belajar dan penyesuaian. Maka apabila telah terjalin hubungan yang baik antara guru dan orang tua maka guru dan orang tua akan sama-sama dapat mengembangkan semua potensi yang ada pada Anak Usia Dini.perkembangan anakpun akan optimal karena adanya tujuan yang sama antara guru dan orang tua.

2.      Jelaskanlah pendapat/teori-teori yang terkait kolaborasi orang tua dan guru dalam pendidikan anak dan berikan masing-masing 1 contoh !

Teori-teori yang mendukung kolaborasi guru dan orang tua diantaranya:

a.       Teori Morisson

Dalam teori ini dapat disimpulkan bahwa orang tua terlibat aktif dalam pendidikan anak mereka.  Banyak keterlibatan orang tua dalam pendidikan anaknya. Misalnya:sebagi pengajar, membantu anak dalam tugas sekolah, memilih buku yang di perlukan anak, mengawasi anak dalam kunjungan keluar dll.

Contoh:

Orang tua ikut dalam kegiatan anak mengunjungi kebun binatang yang dilakukan sekolah. Kunjungan ini berkaitan dengan tema pembelajaran anak mengenai binatang-binatang yang ada di kebun binatang. Keikutsertaan orang tua ini dapat mempererat hubungan silaturahmi orang tua dengan guru. Selain itu guru juga dapat terbantu karena orang tua membantu guru dalam mengawasi anak-anak mereka.

b.      Tori Greenberg

Teori ini mengatakan bahwa sangat pentingnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan ank mereka. Guru tidak boleh membeda-bedakan orang tua murid, menjelaskan kepada orang tua tentang cara untuk menbantu anak dalam belajar, dan mengajak orang tua untuk sering-sering mengunjungi anak mereka di sekolah dan melakukan kunjunagn rumah.

Contoh:

Untuk orang tua siswa yang sibuk maka guru sebaiknya dapat melakukan kunjungan rumah dan sebelum  berkunjung guru harus menghubungi orang tua dulu dan menetapkan waktu yang disetujui oleh orang tua.

c.       Teori spodek

Teori ini menyebutkan bahwa kerlibatan orang tua dalam kegiatan mengajar menunjukan besaranya minat orang tua dalam kegiatan kelas. Menurut teori ini kunjungan sekolah yang dilakukan orang tua dapat membantu guru dalam hal: menyiapkan alat-alat yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran, membuat rancangan keluar, menyarankan beberapa tempat untuk dikunjungi anak dll.

Contoh:

Guru membantu dalam menyiapkan baju-baju yang akan dipaki anak-anak dalam kegiatan bermain peran dalam tema profesi.

d.      Teori chattermole dan robinson

Pada teori ini mengatakan bahwa orang tua tidak selalu tertarik pendidikan menyeluruh tetapi umumnya tertarik pada: kegiatan anak di sekolah, sikap mereka terhadap tugas yang diberikan, apakah guru memperhatikan anak mereka dll. Alasanya pentingnya komunikasi adalah;guru harus mengetahui kebutuhan anak dari orang tua dalam program pendidikan, orang tua memerluka keteranga yang jelas mengenai program-program dan membantu terlaksananya proses pendidikan.

Contoh:

Orang tua membantu sekolah dalam pengadaan kursi dan meja bagi anak mereka. Bantuan yang dapat diberikan berupa uang.

3.      Jelaskan pentingnya kemampuan berkomunikasi pada guru dan orang tua terkait kolaborasi !

Orang tua mempunyai hak untuk mengetahui kemajuan-kemajuan yang dialami anaknya selama proses pembelajaran di sekolah. Guru sebaiknya merespon terhadap rasa ingin tahu orang tua terhadap perkembangan anaknya. Oleh karena itu penting orang tua mempunyai kemampuan dalam mengkomunikasikan keingintahuan mereka dan gurupun harus mempunyai kemampuan komunikasi yang baik sehingga dapat menjelaskan tentang apa hal-hal yang ditanyakan oleh orang tua. Yang perlu diperhatikan guru saat berbicara dengan orang tua tentang anak mereka, mereka benar-benar hanya tertarik pada anak mereka, tidak seluruh kelas. Orang tua akan menjadi tidak sabar jika mereka harus menunggu Anda untuk mencari catatan tentang anak mereka di bawah tumpukan kertas lainnya. Berikan kesan bahwa Anda tertarik pada anak mereka. Oleh karena itu bahasa yang digunakan guru hendaknya bahasa yang dimengerti orang tua dan menarik. Jangan sekali-kali menggunakan bahasa yang susah dimengerti oleh orang tua.

Orang tua pun tidak boleh berbicara seolah-olah lebih tahu tentang anak mereka dibandingkan guru. Maka dari itu orang tua harus menjadikan orang tua tempat berbagi dalam hal pendidikan anak mereka. Jadi dapat disimpulkan bahwa guru dan orang tua harus saling menghargai pada saat bertukar pikiran( berkomunikasi) tentang perkembangan anak.